先「识材」，再因材施教

鉴别孩子是什么类型的「材」

通过前面一些章节，我们认识到自己看待孩子时，存在一些问题，用以偏概全的偏见看待孩子做的事，用自己固有的思维来判断孩子的行为。

于是，我们尝试着告诉自己，要耐心，情绪好的时候有耐心，情绪不好的时候，更要注意保持耐心，尤其要注意情绪不好时，仍然保持耐心，对于孩子来说是多么的重要。

因为当情绪不好时，我们是没办法马上知道，孩子情绪爆发的真正原因，这个时候，我们保持耐心，就能够在第一时间，让孩子知道我们非常的在意他/她。