读《Beyond Feelings》: 观点带来的影响

阿坦，2023

当一个观点被表达出来，紧密相关的观点也会同时出现——以符合逻辑、不可逃脱的方式。

例如：老师和父母会用这样一种观点来鼓励孩子：“如果你相信自己，你就能在任何事情上获得成功。” 这实际上意味着只要相信自己——天赋无关紧要、努力也不重要——你就注定成功。这两种说法等价的原因是它们是一体的、它们不可分离地连接在一起。

还有一种情况：一种观点暗示着另外一种观点。

例如：“美德和恶行没有什么不同。” 这就是说人们没必要被普世的道德标准绑架，没必要讲什么道德。

如果我们在听到、看到一个观点时、能够完全意识到逻辑上与它紧密联系的含义以及暗示，那我们就比较容易甄别它们靠不靠谱、智慧还是愚蠢、有没有帮助。但我们其实很少完全意识到，在许多情景下，我们遇到一个观点，乍一听似乎有价值，就拥抱了它。也不去或者很少思考这个观点还意味着些什么，久而久之，我们的行为就被这些与这个观点逻辑一致的相关的含义或暗示给塑造了，不管有没有意识到。

在人们的生活中去领略一下观点带来的影响，思考一下一个世纪前心理学领域流行的观点是如何促使历史事件发展到今天的，试着想象模拟一下一步步是怎么进展的。以这句话为例：“智力是天生的，没法让它增长。”

这个观点引领研究者去设计测试来量化智力，最著名的测试（漏洞百出）心理年龄的结果是：

• 美国成年白人的平均心理年龄是 13 岁；

• 包括移民的话，俄罗斯人的平均心理年龄是 11，34 岁；

• 意大利人 11.01 岁；

• 波兰 10.74 岁；

• 黑人 10.41 岁

教育家读到这个结果就想：“试图提高学生的智力没有意义了。” 于是把课程安排都改了：

• 学术性的不教了，改成教技能；

• 判断的过程不讲了，改成直接将事实。

立法者读到这个结论后决定要防止智力低劣的人进入国家，所以他们修改了移民法，歧视南欧和中欧人。

优生主义者长期担忧人种的福利，他们把这个测试看作勇敢的警告。他们想：“如果智力无法提高，我们必须找到方法来让智力高的人多生、智力低的少生。”

优生主义者的担忧鼓励了各种各样的行动，包括：

家长身份的敦促下层人去避孕。还有人走的更远，成功推动了强制绝育合法化，在几代人之间就要让弱智消失的节奏。被打上未婚妈妈、妓女、轻度犯罪人员标签的人被绝育。相对“正常”一点的，被关进机构里遭受孤立、过度拥挤、强制劳动、还有物理虐待：脑叶切除术、点击、手术绝育。

商人读到这个测试结果，要让他们的工人把思考能力留在工厂外面，进厂就专心干被指派的工作。

上述这些是遗传主义带来的明显影响，但是当然不只是这些。其他的还包括：种族歧视、少数民族主义、政府出的主意常规家长制。（一些历史学家也把遗传主义和纳粹德国的种族灭绝联系到一起。）

你遇到的数不过来的观点会以类似的方式影响你的信念和行为——有时轻微、有时深刻。并且，这可能发生在你毫无意识的情况下，不知不觉就拥抱了一个观点。