為什麼咱們學起來總是不容易？

#荐书2021# Book3：《为什么学生不喜欢上学？》
作者：丹尼尔·T.威林厄姆
原作名：Why Don’t Students Like School: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom，

每天半小时搞懂一本书

听书亮点

解读将聚焦在三个关于学习最热门的话题：记忆、理解和练习。

• 记忆：为什么我们很难记住所学知识？
• 理解：什么原因导致我们理解抽象概念如此困难？
• 练习：“题海战术”真的有用吗？

得到知识团队全力以赴=5个环节=191 小时的精心打磨
选书–> 解读&撰稿–> 审稿 –> 讲述/转述–> 校对上线

听书笔记

1. 天生的好奇心 Vs. 认知吝啬鬼——记忆不容易的来由
   ——记忆面对这一组天生的矛盾，想要生成长期记忆，关键在于从感知记忆中抽离，适时启用工作记忆（类似于打开应用占用电脑/手机的内存，才能将数据写入硬盘）生成长期记忆。

2. 从记忆到理解不容易的来由
   从记忆到理解，需要通过足量的练习，以此调节工作记忆资源的调配，实现新旧知识的网络连接，完成情景化理解和活用。

如果说记忆生成了散落的知识点，理解就是将知识结构化形成有效而固定的联结网络，俗称融会贯通。

记忆是为了提供理解的再加工原材料，而理解是为了适应情景化的迁移和活用需求。

理解是结合已知的长期记忆和新输入的“未知”信息共同开启工作记忆，其中的矛盾在于工作记忆极为有限。
已知调用有限、未知信息涌入过多会造成“卡机”效果，要克服这个困境，需要通过练习将已知调用“自动化”减少工作记忆的占用，协调新信息的涌入，在有限的工作记忆资源下完成新旧知识的网络连接。